【原创】独家研发·“特色课程”新鲜上线！！！！

为秉承“满足幼儿多方面的发展需要，使幼儿在快乐童年中获得有益于身心发展经验”的宗旨，也为了全面提高孩子们的各项生活、才艺、运动等方面的技能，我们以《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为引领，为孩子们开设了蒙氏课堂、艺术创想、感知运动、音乐治疗、口肌运动、情绪干预仪、眼动仪等多门特色课程，旨在希望孩子们在日常学习的同时还能接触更多元化的艺术体验。

“倘若我对仙女有影响力，我会请求她赐予世上每个小孩惊奇之心，而且终其一生都不会损毁，以作为一贴永远有效的解毒剂，来对抗日后生活中的怠倦与幻灭。”

    -------Rachel Carson

艺术创想是以绘画和手工等多种方式为载体，让幼儿学会从不同角度去观察和发现生活中的点滴，充分扩展孩子的想象力、创造力及发展幼儿双手精细动作和协调能力的一门特色课程！

《儿童作品展示》

在孤独症儿童中，大部分有不同的语言障碍，孤独症儿童的语言大部分是口腔功能方面存在问题，如发音不清，气息微弱，没有语言，口腔运作不灵活（协调性差），面颊肌肉过度松弛或僵硬，舌头不会卷舌，软腭无力，偏食挑食（口腔敏感问题），流口水，不能很好的用腹腔运气等。

口腔运动治疗是以促进发声肌群能力运动的训练，并应用于促进儿童发声，改善发声，提高说话清晰度，治疗项目包括喂食，下颚骨、呼吸练习，唇舌部肌力训练，口腔感知觉，口型模仿，腹腔发声方式以及诱导发音。通过研究表明，孤独症儿童采取口部肌肉训练的方法进行语言训练是有效的。

音乐治疗是一个系统的干预过程,也是一个包括了各种不同方法和流派理论的应用的科学的系统治疗过程。他通过运用听、唱、器乐演奏、音乐创作、歌词创作、即兴演奏、舞蹈等等一切与音乐有关的活动形式作为治疗手段。音乐治疗中,榆悦的音乐情境可以为孤独症儿童提供听觉、视觉、触觉、运动觉等多重感官经验,满足其感官的需求,刺激其感官的开发与统合。

感知运动训练是一种针对智力障碍学生在视觉、听觉、触觉、大小肌肉动作、平衡等方面较迟钝的情况，作为补偿其特殊需要的训练，是学生学习其他相关课程的一个必备条件，在康复教育训练中占有重要地位。

眼动仪是一种通过近红外反射原理对人眼进行定位、检测以及记录瞳孔所看位置，操控者用眼睛控制电脑鼠标，以此替代触摸、点击等传统的人机交互方式。就像体感游戏是用身体控制电脑，而“拓比眼动仪”是用眼睛来控制电脑。孩子们通过用眼睛控制游戏的过程，慢慢的提高注视的时间长度，以及追视能力等。

《污点轨迹》

《污点轨迹》游戏中，孩子的眼睛就是画笔，眼睛飞速扫过在屏幕上留下的就是一条细细的线，眼睛看的越慢留下的线就越粗，目光停留的下来就会变成一个点，停留的越久这个点就越大，就像我们的画笔在纸上画画一样，用力划线条就粗颜色就越深。停留过后再重现开始移动目光，颜色又会变得不一样哦！

特色课程与校本课程是相互依存、互为补充的，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义，可以丰富学生的学识，培养学生动手能力，发展学生的创新能力，陶冶学生的情操，促进学生全面、和谐、可持续发展。想要了解更多其他的课程吗！快去找个训老师咨询吧！