【听力语言康复科】教研促成长，反思促进步——听力语言康复科新学期第一期教研活动

为全面提升科室教师教学水平，进一步促进教师专业化发展，深化科室教育教学研究能力，科室今年在延续重抓教研工作的基础上，提出教研工作常态化，以 “从问题出发，开展教学研讨”为方向，以分专业类别研讨为主旋律。

在我科室教研组的组织安排下，罗燕飞老师主持开展了新学期第一期教研活动，其中周二中午为科室集体课教师教研活动，活动中集体课教师从一日流程的落实，区角活动的开设，主题教学的开展等方面罗列实践中的困惑，反思问题的所在，每班教师各选一个领域的问题，并带着问题及研讨建议在接下来教学中去实践，一周后继续研讨成效。周四中午为个别化教师教研活动，活动以“如何开展小龄亲子个别化教学”为主题展开研讨，活动中有过亲子教学经验的杨纤及彭鑫两位教师，分别从目标拟定细致化，教具准备多样化，家长指导有序化等方面做了分享。最后科室长朱湘枝老师从专业的角度带领大家明确了小龄亲子教学的内涵，并指出了小龄亲子个别化教学应遵循“告知，示范，参与，指导”四个步骤，教学的重点在于指导家长。集体课教师教别

本次教研活动是本年度科室教研工作的良好开端，相信在后期持续的教研活动中，老师们定会收获满满，不断进步。更期待在量的积累下，科室教师的康复教学水平会有质的飞跃。

  让我们一起期待下一次的教研活动……