【智障康复】发展动作能力的音乐游戏新鲜出炉！

音乐游戏法是一种先进而独特的教学方法，它遵循了综合主题教学中活动性和积极性原则，将知识和能力以智障儿童喜闻乐见的形式（如儿歌、拍手、游戏、音乐故事、唱歌等）加入主题教学课程当中，让智障儿童在音乐中学、在音乐中做，以达到吸引并维持智障儿童的注意力、加强智障儿童对主题内容的理解和记忆的目的。而音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏，游戏中的动作符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定规则的活动。它不仅能够让智障儿童用肢体感知音乐，用心灵触碰音乐，在游戏的过程中去体会音乐；而且还能让儿童在活动中既感受到音乐活动的愉悦，又培养遵守规则的习惯。

 今天小编将整理科室十月份主题“快乐运动会”中所运用的音乐游戏跟大家分享。让我们一起带上耳朵，迈开脚步，跟着音乐与孩子一起体验游戏的快乐。

走走停

目标：

1、培养儿童听指令的能力，发展儿童的思维和反应的灵敏性

2、锻炼行走的能力

准备：

《走走停》音乐、蒙氏线、梅花墩、小老鼠的头饰、猫的头饰

玩法：

儿童戴上小老鼠头饰在按照沿着“小路”（直线贴的蒙氏线）听音乐节奏走，跟妈妈去“找东西吃”，跟音乐停的节拍中会有老师扮演的小猫出现，“小老鼠们”要停下来，音乐开始时“小猫”会睡觉，“小老鼠们”继续走，没有停下来的“小老鼠”会被“小猫”抓走，暂停一次游戏，走到终点的小老鼠会找到吃的东西；

快乐奔跑

目标：

1、培养儿童听指令的能力，发展儿童的思维和反应的灵敏性

2、锻炼跑的能力

准备：

《走和跑》音乐、小鸭子头饰、狐狸头饰

玩法：

儿童和家长戴小鸭子的头饰听音乐散步，音乐节奏变快的时候突然出现老师扮演的“狐狸”，“小鸭子”们听音乐节奏快速的跑起来；音乐停止的时候“狐狸”回家，被抓住的“鸭子”暂停一次游戏；

延伸：

跳跳

目标：

1.能够根据音乐的节奏绕圈走

2.锻炼原地跳跃的能力

准备：

《围着一颗大树》的音乐、大鼓、大树头饰

玩法：

儿童跟家长手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“大树”站在圈内敲鼓。当每次唱到“听听小鼓敲几下”时，引导小朋友停下走的动作一边听一边数，当每一次听到“跳”后跟着音乐跳起来；没有跳起来的小朋友被罚当做“大树”站在中间；
延伸：

设置跨越的障碍物，围着大树走的时候看到障碍物要跨越过去，当当听到“跳”后跟着音乐连续跳跃对应的次数；

   在综合主题教学活动中，音乐游戏的运用是灵活多变的，老师们需明确教学目标，结合儿童的能力水平和兴趣选择合适的音乐，设计有趣的游戏，让音乐和游戏结合起来施展它的无限魅力，为智障儿童的学习成长增添无限欢乐。